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    《聲音的獲取與處理》教學反思

    《聲音的獲取與處理》教學反思

      本節課是我參加市信息技術教學骨干比賽的一節課,教學內容是第七單元《音視頻獲取與編輯》第一節的內容,教學對象是七年級的學生,它是多媒體技術應用的一個重要分支,也是學生掌握多媒體技術的一個重要環節,是今后進一步學習多媒體技術的基礎。根據內容和大綱要求,本節需兩課時來完成,我是這樣安排的:第一課時我向學生講解聲音的獲取及聲音的類型和播放;第二課時講解聲音的
      為了更有效地突出重點,突破難點,按照學生的認知規律,遵循教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想,根據本節的知識點特征,我在課堂教學中采用了“任務驅動法”。
      對于重點難點的學習,我采用分層教學的本文由論文聯盟http://收集整理方法,基礎好的學生,只需要稍微提示一下操作要領,他們就能夠通過自學完成這部分內容的學習;但是一些基礎差的學生,還要在同伴和教師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠學習掌握這部分內容。
      基于上述的教法,學生對應的學法就是看一看,想一想,練一練,看就是看老師是怎樣操作的;想就是思考自己如何去操作;練就是親自操作,通過手、耳、腦同時并用獲取新知,提高操作能力。
      由于是借班上課,為了盡快地活躍課堂氣氛,調動起學生的積極性,拉近與陌生學生的距離,我查閱了相關資料,模仿竇桂梅老師,修改設計了一個小的“開場白”:
      第一次見面,老師送大家兩份見面禮,第一個見面禮是“三句話”。www.okfdzs1967.com
      第一句:“我很棒!”(送給你自己)
      第二句:“我真得很棒!”(同時也送給你的同伴,把手搭在同伴的肩上說)
      第三句:“我們真得、真得很棒!”(咱們一起來大聲說)
     。▽W生練說,課堂頓時熱鬧起來。)
      師:今天后面在座的各位聽課老師很辛苦,他們已經連續聽了5節課了,咱們把這句話改兩個字,送給聽課老師:“你們很棒,你們真得很棒,你們真得真得很棒!”
     。▽W生齊說,聽課老師鼓掌。)
      師:老師給你掌聲,你明白了什么?是不是感覺一下子有自信心了?感覺身上一下子有使不完的力氣?呵呵,王老師希望你們經常這樣鼓勵自己和身邊的人,這樣無論我們碰到什么困難都可以克服。大家已經是初一的學生了,你們覺得現在的學習生活怎么樣?你們如何在緊張的學習生活中調節自己的心情呢?
     。▽W生議論后回答)
      王老師也和不少同學一樣,特別喜歡音樂,累的時候經常會找點歌曲聽聽,現在最方便最好使的方法就是用百度引擎搜索,下面給大家示范一下,就找一首大家都熟悉的吧,劉德華的——《中國人》。下載完了用什么播放呢?之后從聲音文件的獲取入手展開新課教學,分步講授聲音文件的播放、聲音文件的類型、聲音文件的加工等等。
      本節課還設計了作品欣賞和交流評析的環節,在學生完成任務之后,挑選一些學生作品進行展示,讓學生欣賞、教師評價的同時,也讓其他小組的同學對作品的創意設計和技術應用進行點評。這個環節意在讓學生在學習別人作品優點的同時,還學會如何鑒賞和評價作品。
      最后在課堂小結和任務延伸中,為學生梳理了聲音信息采集、加工處理的一般方法和技巧,引導學生合理地運用聲音信息來增強多媒體作品的表現力,同時鼓勵學生將所學的知識運用到學習和生活中去,如用所學技能來制作自己的音樂專輯,還可

    用來提高自己朗誦和演講的能力,進而提高自己的膽量和自信心。
      本課面對的是七年級的學生,隨著網絡的普及,他們接觸到新生事物的機會很多,思想更為活躍,很多學生喜歡音樂,不少還喜歡唱歌、喜歡表演,更有不少學生夢想成為歌星,更想自己演藝歌曲。抓住學生這個心理,我在本課引入部分,安排了一個“魔術表演”,充分調動學生學習本節內容的積極性,拉近教學內容與學生的距離。這樣可以自然地把學生原有對音樂的喜愛轉移到對聲音文件的處理這個層面上。比如在這個過程中需要學生逐步了解常用的聲音文件的存儲格式有哪些,這些常用聲音文件的格式有哪些優缺點,如何獲取多媒體作品中所使用到的聲音文件,對聲音文件的編輯處理等等。
      在整個教學設計及教學過程中,我始終認為教學一切為了學生,每一位教師必須關注每一位學生的發展,尊重學生的人格,而且還要學會贊賞學生。學生剛剛接觸計算機,在上機操作過程中,難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導,如果總是大聲斥責學生,甚至羞辱嘲笑學生,學生往往會產生恐懼心理和厭學心理。所以上信息技術課時,要努力營造民主、和諧的氣氛,這樣不但真正提高了學生的知識水平,更重要的是培養了學生的學習興趣。
      通過本節課的教學,首先我感覺初中學生容易受外界的影響,有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節課的時間內,總要求他們安安靜靜、規規矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么,如何保持學生的學習興趣,有效地實現教學目標,值得我們思考。通過本節課的教學,我認為首先要研究教材,精選內容,對容易的知識點的講解可粗略一些,讓學生自學也未嘗不可;對難度較大的內容要想辦法化難為易,教師加強隨堂指導,使學生聽明白、做正確。
      其次,要讓學生多動手。學生對動手操作非常感興趣。如果整個一堂課只講理論不讓他們操作,他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間,讓學生多動手,這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機內容的選擇上,也要注意難易結合。有時候采用同樣的練習,基礎好的學生認為太簡單,在操作的時候就粗心大意出錯,而基礎差的學生有時又認為太難做不出來,這樣“一刀切”常常效果不佳。所以在拓展訓練教學環節中,我在課前預先做了一個聲音獲取與加工的專題學習網站,把所有聲音的類型、獲取,聲音文件的合成、降噪、去聲、淡入淡出、格式轉換等操作過程都詳細地以圖片和文字的方式放在網頁上,讓學生各取所需。這樣就可以達到分層教學的目標。實際做下來效果還是很好的。
      第三,教學方法應多樣化。如果總是采用單一的教學方法培養學生自學能力,在短時間內可能效果不錯,但長期下來,學生便會慢慢地失去興趣。所以,應該在教學方法多樣化的基礎上,由教師點撥關鍵點、演示重點內容。有時,讓學生上臺操作,邊操作邊做解釋,教師適當補充,這樣的效果很好。另外,將書本中的例題和練習相結合,提出典型的問題,以小組為單位組織討論,然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法,加強團隊合作精神和實踐經驗。
      這節課的不足之處:一是雖然整節課氣氛比較熱烈,但熱鬧的同時缺乏亮點,尤其缺少創新方面的亮點。二是時間比較緊,沒有太多的時間去欣賞和評價每個小組的作品,學生作品的欣賞評價、互評略顯不足。在以后的教學中,可以在這兩個方面多做探索研究。
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  •  更新時間:2013-09-12 13:00:21  作者:王峰 [標簽: 聲音 統計 概率 聲音 平移 旋轉 ]
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